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GPS Educ’

C'est quoi ?

GPS Educ’ c’est la concrétisation d’une idée de formateurs/enseignants-chercheurs engagés pour la professionnalisation des enseignants du premier et du second degré. Cette idée consiste à redonner aux enseignants la possibilité de construire entre eux et avec d’autres acteurs éducatifs les outils et les savoirs dont ils ont besoin pour faire face aux situations complexes qu’ils rencontrent.

 

 

Comment ? En donnant à lire, à commenter, à discuter sur la plateforme des récits de situations réelles et vécues, des questions, des réflexions sur des instructions officielles, des textes scientifiques, des témoignages de collègues, de familles et ou d’élèves, et des pistes d’actions concrètes.

GPS Educ’ c’est un collectif en devenir d’échanges et de confrontations d’expériences et de réflexions entre pairs au travers desquels s’élaborent des pratiques, des postures et des positionnements pour les professionnels de l’éducation.

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Pourquoi proposer une analyse complémentaire ?

  • rectifier ou préciser une information donnée dans le texte ;
  • identifier de nouveaux enjeux et/ou développer certains enjeux peu explicités dans l’analyse initiale (en lien avec l’item « Les problèmes posés par la situation ») ;
  • ajouter des références à de nouveaux textes réglementaires susceptibles d’apporter de nouveaux éclairages à l’analyse de la situation (en lien avec l’item « La dimension réglementaire ») ;
  • ajouter des références à de nouveaux textes de recherche susceptibles d’apporter de nouveaux éclairages à l’analyse de la situation (en lien avec l’item « Des ressources universitaires ») ;
  • ajouter des résultats d’enquêtes menées auprès d’autres enseignants, personnels travaillant dans l’établissement, parents, élèves… (en lien avec l’item « Ce qu’en disent des collègues et d’autres acteurs ») ;
  • contribuer à la définition des pistes de résolution (en lien avec l’item « Pistes de résolution de la situation ») ;
  • prendre parti sur la base des ajouts/modifications effectuées (en lien avec l’item « Prendre parti »).